El profesor Ángel Obregón, responsable académico del curso de formación.
13 de agosto de 2026. La Universidad Isabel I ha puesto en marcha una nueva acción formativa dirigida a su personal docente e investigador con el objetivo de fomentar nuevas competencias digitales vinculadas a la investigación y la ciencia abierta. El curso, impartido por los profesores Ángel Obregón Sierra y Javier López-Otero, ha propuesto a 41 docentes una formación innovadora centrada en el uso de Wikidata como herramienta para mejorar la visibilidad, la interoperabilidad y la difusión del conocimiento académico.
Lejos de los modelos tradicionales de actualización docente, la propuesta profundiza en una metodología práctica y flexible que combina contenidos audiovisuales, actividades aplicadas y aprendizaje autónomo. A lo largo de seis unidades didácticas, los participantes han aprendido a crear y editar datos estructurados, utilizar consultas SPARQL, evaluar la calidad de la información y diseñar actividades docentes basadas en datos abiertos.
Para Ángel Obregón, responsable académico del curso, la formación responde a un cambio profundo en la manera de investigar y compartir el conocimiento. "La ciencia ya no se mide únicamente por lo que publicamos, sino también por nuestra capacidad para hacer que ese conocimiento sea accesible, reutilizable y útil para la comunidad investigadora. Wikidata ofrece precisamente esa oportunidad", explica.
El curso analiza el papel de Wikidata como una de las principales infraestructuras internacionales de conocimiento abierto, permitiendo representar en su contenido el trabajo de investigadores, proyectos, publicaciones, instituciones o conceptos científicos mediante datos estructurados y enlazados. Además, introduce herramientas como Wikidata Query Service o Scholia para visualizar relaciones entre investigaciones, autores e instituciones.
Calidad de los datos y desarrollo de pensamiento crítico
La formación también ha puesto el foco en la calidad de los datos y en el desarrollo del pensamiento crítico. Los participantes han trabajado con buenas prácticas de edición, verificación de fuentes, representación del conocimiento y detección de sesgos o vacíos de información, competencias cada vez más relevantes en el contexto de la investigación universitaria.
Javier López-Otero destaca el carácter transversal de la iniciativa y su impacto en la actividad docente. "No se trata solo de aprender una herramienta tecnológica, sino de incorporar una nueva forma de trabajar con la información. Los datos abiertos permiten diseñar experiencias de aprendizaje mucho más participativas y desarrollar en el alumnado competencias relacionadas con el análisis crítico y la alfabetización digital", señala.
Aprendizaje mediante píldoras audiovisuales
La metodología del curso se basa en el aprendizaje mediante píldoras audiovisuales, acompañadas de actividades prácticas en las que el profesorado aplica los contenidos directamente a su ámbito de investigación.
Con esta iniciativa, la Universidad Isabel I apuesta por una formación permanente del profesorado alineada con los principios de la ciencia abierta, la transformación digital y la innovación educativa, e impulsa nuevas formas de investigar, enseñar y transferir conocimiento a la sociedad.