Mesa presidencial de la Apertura del Curso Académico de Castilla y León 2026-2027. Fotografía: UVa.
18 de septiembre de 2026. El rector de la Universidad Isabel I, Alberto Gómez Barahona, ha asistido a la apertura del curso académico 2026-2027 de las Universidades de Castilla y León, celebrada en la Universidad de Valladolid. El presidente de la Junta, Alfonso Fernández Mañueco, ha situado entre las prioridades del sistema universitario la atracción y retención de talento, la investigación y una mayor conexión entre universidad y empresa.
El Paraninfo de la Universidad de Valladolid ha acogido este viernes el acto de apertura del curso académico 2026-2027 de las Universidades de Castilla y León. La ceremonia ha reunido a responsables de las instituciones universitarias de la Comunidad, entre ellos el rector de la Universidad Isabel I, Alberto Gómez Barahona, junto al presidente de la Junta de Castilla y León, Alfonso Fernández Mañueco.
La participación de Gómez Barahona da continuidad a la presencia de la Universidad Isabel I en este encuentro institucional, al que el rector ha acudido un año más, como parte de los actos institucionales que se organizan en el inicio de cada curso académico.
El rector de la Universidad Isabel I en la mesa presidencial.
Mañueco sitúa la retención del talento entre las prioridades universitarias
El presidente de la Junta cerró la ceremonia con un discurso centrado en la capacidad del sistema universitario para atraer estudiantes, formar profesionales, generar conocimiento y contribuir al desarrollo económico y territorial de Castilla y León.
“Queremos que nuestros jóvenes estudien, trabajen y desarrollen su proyecto de vida en Castilla y León”, señaló Mañueco, quien vinculó este objetivo con tres líneas de actuación: la retención del talento, el impulso a la investigación y los avances tecnológicos, así como una relación más estrecha entre las universidades y las empresas.
Alfonso Fernández Mañueco, presidente de la Junta de Castilla y León.
El presidente repasó algunas de las medidas adoptadas en los últimos años para incrementar el atractivo del sistema universitario autonómico. Entre ellas citó la reducción de las tasas académicas, el aumento de las becas y de sus modalidades, pero también el incremento de la financiación de las universidades.
Mañueco destacó también la ampliación de la oferta de titulaciones consideradas estratégicas, con la incorporación de Medicina en Burgos y León, Enfermería en Palencia, Veterinaria en Salamanca y Biotecnología en Valladolid.
Las universidades de Castilla y León registraron el pasado curso 103.000 estudiantes, con el aumento del alumnado de nuevo ingreso de un 9% en las universidades públicas. También incidió en la capacidad de la Comunidad para atraer estudiantes de otros territorios señalando que el 37 % del alumnado de las universidades presenciales procede de otras comunidades autónomas.
Esta capacidad de atracción se suma, según explicó, a una estrategia destinada a reforzar la presencia universitaria en el territorio. En este ámbito recordó el plan de inversiones de 125 millones de euros hasta 2031 para las universidades públicas, con actuaciones previstas en diferentes campus de la Comunidad. “Queremos que el sistema universitario cohesione esta tierra”, afirmó.
Otra de las prioridades señaladas por Mañueco para este curso es el traslado del conocimiento generado en las universidades al tejido productivo. El presidente de la Junta defendió una mayor coordinación entre las políticas universitaria, la industria y el empleo, al tiempo que puso el foco en facilitar que la investigación y la transferencia de conocimiento alcancen también a las pequeñas y medianas empresas.
Pilar Garcés: transformar la Universidad sin perder aquello que le da sentido
La rectora de la Universidad de Valladolid, Pilar Garcés García, llevó el debate hacia el futuro de la educación superior y los cambios que están modificando la relación de los estudiantes con el conocimiento.Su intervención partió de una pregunta: ¿qué perdería la sociedad si dejaran de existir las universidades? Garcés defendió que su función va mucho más allá de proporcionar títulos y credenciales. En ellas se forman profesionales, se genera conocimiento científico, se conserva y cuestiona el conocimiento acumulado y los estudiantes aprenden a contrastar ideas y convivir con perspectivas diferentes. “Una sociedad sin universidad sería una sociedad en la que no se piensa”, señaló durante su intervención.
La rectora defendió, sin embargo, que reconocer el valor de la institución universitaria no implica mantenerla sin cambios. Una de los principales axiomas para este curso está ya dentro de las aulas, con la injerencia de la inteligencia artificial que está modificando la manera de buscar información, estudiar, resolver dudas y construir conocimiento.
Pilar Garcés García, rectora de la Universidad de Valladolid.
En este contexto, Garcés planteó que la cuestión no consiste únicamente en preguntarse cómo controlar el uso de estas herramientas, sino en revisar qué ofrece la experiencia universitaria para justificar la participación activa del estudiante en las clases presenciales. “La discusión de ideas, el trabajo de campo, los talleres, los laboratorios, la posibilidad de equivocarse y aprender junto a otras personas” fueron algunos de los elementos que situó en ese espacio que la Universidad debe preservar y reforzar.
Garcés defendió además una Universidad en la que ciencia, tecnología y humanismo avancen de manera conjunta. “Formar profesionales implica también formar personas capaces de comprender el mundo en el que viven, distinguir el conocimiento de la opinión y tomar decisiones responsables ante problemas que todavía no conocemos”, concluyó.
Vivir más, pero también vivir más años con salud
El catedrático de Bioquímica y Biología Molecular Javier Álvarez Martín pronunció la conferencia El futuro de la esperanza de vida, dedicada a explicar qué sabe actualmente la ciencia sobre el envejecimiento y hasta dónde puede llegar la búsqueda de una vida más larga.
Álvarez recordó que el incremento de la esperanza de vida experimentado durante el último siglo está relacionado con factores como las mejoras en la alimentación y la higiene, los avances médicos y la reducción de la mortalidad infantil. Sin embargo, vivir más años no implica necesariamente hacerlo en buenas condiciones de salud.
Ahí situó uno de los principales retos de la investigación sobre envejecimiento: prolongar la vida saludable y no únicamente la duración de la vida.
Javier Álvarez Martín en la lección inaugural.
El catedrático explicó el interés creciente de la gerociencia, que estudia los procesos biológicos relacionados con el envejecimiento y su conexión con las enfermedades asociadas a edades avanzadas. La investigación analiza actualmente campos que van desde el microbioma y la medicina regenerativa hasta los denominados relojes epigenéticos y diferentes vías farmacológicas.
Álvarez pidió prudencia ante tratamientos y productos que prometen retrasar el envejecimiento sin contar todavía con suficiente respaldo científico. La complejidad de los mecanismos bioquímicos y genéticos implicados dificulta pensar en una única intervención capaz de actuar sobre todos ellos.
Su conclusión desplazó así el debate desde cuánto puede alargarse la existencia hacia una cuestión más inmediata: cómo conseguir que una mayor longevidad vaya acompañada de más años con buena salud.
Un inicio de curso para el sistema universitario de Castilla y León
Durante la ceremonia, el secretario general de la Universidad de Valladolid, Pedro José Rubio Vicente, presentó también la memoria correspondiente al curso 2025-2026, en la que repasó la incorporación de nuevas titulaciones, la internacionalización y el proceso de renovación de la plantilla docente.
Felipe Bravo Oviedo.
El acto incluyó asimismo la entrega del Premio Consejo Social 2026 a Felipe Bravo Oviedo, catedrático de Planificación Forestal, en reconocimiento a una trayectoria vinculada, entre otros ámbitos, al estudio de la despoblación y el desarrollo rural.
La apertura conjunta marca el inicio institucional del curso 2026-2027 para las universidades de Castilla y León y vuelve a reunir a las instituciones académicas de la Comunidad ante retos compartidos: la transformación de la enseñanza, la investigación, la incorporación de nuevas tecnologías, la transferencia de conocimiento y la capacidad de atraer y mantener talento en el territorio.