Los profesores autores del manual, docentes de la Universidad Isabel I.
30 de octubre de 2026. La Universidad Isabel I presenta la obra Manual de ludoeducación, gamificación, ABJ y juegos serios, una publicación que explora el potencial del juego como herramienta pedagógica y su contribución a la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, combinando sus fundamentos pedagógicos con experiencias y propuestas de aplicación en diferentes contextos educativos.
El volumen, editado por Elena Barredo Hernández, con la colaboración de Haleyda Quiroz Reyes y Ruth García Martín, reúne aportaciones de docentes de las facultades de Humanidades y Ciencias Sociales y de Ciencias de la Salud de la Universidad Isabel I, así como de profesorado de la Universidad de Valladolid y la Universidad de Castilla-La Mancha.
Una publicación para docentes y profesionales de la educación
El manual está dirigido a docentes de distintas etapas educativas, estudiantes universitarios, investigadores y profesionales interesados en la innovación pedagógica y la tecnología educativa.
Su enfoque teórico-práctico ofrece estrategias para incorporar el juego a la enseñanza de manera planificada y adaptada a las necesidades del alumnado, promoviendo la motivación y el interés por aprender.
Esta filosofía queda reflejada en las palabras de Juan Francisco Jiménez Alcázar, catedrático de la Universidad de Murcia, vicepresidente de la Asociación Internacional de Humanidades y Cultura Digital e investigador principal del Grupo de Transferencia del Conocimiento ‘Historia y Videojuegos’, quien señala en el prólogo de esta obra “No pierdas en ningún momento la ilusión por aprender, ya que extraviar ese sueño significa que habrás perdido la partida”.
Contenido de la obra
Publicado por la editorial Dykinson, el libro cuenta con 161 páginas distribuidas en 15 capítulos, organizados en torno a la alfabetización lúdica, el aprendizaje basado en juegos (ABJ), los juegos serios y la gamificación.
Entre sus contenidos se incluyen experiencias prácticas relacionadas con la motricidad fina, las artes visuales, la evaluación educativa, el bienestar integral y la gamificación narrativa en un programa Erasmus+ BIP, que muestran distintas posibilidades de aplicación de estas metodologías. Además, la publicación está disponible en formato e-book gratuito y en edición impresa.
El juego como motor de innovación educativa
La incorporación del juego a la educación ha cobrado especial relevancia en un contexto que demanda metodologías más activas, participativas e inclusivas. Desde esta perspectiva, la ludoeducación trasciende el componente recreativo para favorecer aprendizajes significativos mediante la experimentación, la interacción y la resolución de problemas.
El manual profundiza en las particularidades de la gamificación, el Aprendizaje Basado en Juegos y los llamados juegos serios (recursos diseñados para aprender, practicar o entrenar determinadas competencias), enfoques que comparten elementos lúdicos, pero responden a planteamientos pedagógicos diferentes. Su principal aportación reside en mostrar que no se trata simplemente de jugar en el aula, sino de diseñar experiencias con objetivos educativos definidos.
De la fundamentación pedagógica a la práctica educativa
La obra conecta los fundamentos de estas metodologías con su aplicación docente, ofreciendo perspectivas para diversificar las estrategias de enseñanza y favorecer la implicación del alumnado.
Las propuestas lúdicas permiten trabajar competencias transversales como la creatividad, el pensamiento crítico, la comunicación, la cooperación y la resolución de problemas. Asimismo, las tecnologías digitales amplían sus posibilidades mediante recursos interactivos y entornos de aprendizaje que facilitan la participación y la adaptación a diferentes necesidades educativas.
Retos y oportunidades del juego
La integración del juego en la enseñanza también exige afrontar determinados desafíos, como vincular las actividades a los objetivos de aprendizaje, garantizar la participación del alumnado y establecer mecanismos de evaluación adecuados.
Otro de los aspectos clave es promover una motivación que vaya más allá de los puntos o las recompensas, favoreciendo la autonomía, la curiosidad y el interés por aprender. Por ello, el valor educativo de estas metodologías depende de una planificación rigurosa y de su adaptación a cada contexto formativo.
Con esta publicación, la Universidad Isabel I refuerza su compromiso con la innovación pedagógica y la difusión de prácticas educativas, poniendo en valor el juego como recurso para impulsar una enseñanza más dinámica, inclusiva y centrada en el aprendizaje.