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¿Cómo estudiar bien para un examen y sacar buenas notas?
Andrés Seoane Fuente - Vie, 04/01/2019 - 14:11
Una de las claves para pasar cualquier examen con notas altas es aprender cómo se estudia. Es decir, en muchos casos tenemos que «aprender a aprender», reforzando las técnicas de estudio y estrategias más apropiadas para aprobar todos los exámenes sin que nos suponga un esfuerzo. Compartimos contigo algunas de estas técnicas y consejos para sacar el máximo partido a tus horas de estudio, uniendo la efectividad y la satisfacción de alcanzar objetivos.
Recurriendo a un término que gusta emplear en la estrategia, parece que estamos a punto de asistir a la enésima guerra… empresarial. En este caso, el campo de batalla se traslada al etiquetado.
La flexibilidad es una de las claves que definen el sistema evaluativo de la Universidad. En el curso académico actual 2018/2019 se ha reinventado y puesto de manifiesto, buscando siempre el beneficio del sujeto que aprende con el objetivo de lograr la máxima cualificación en nuestro alumnado.
El hecho de tirar a la basura un alimento que se podría haber aprovechado tiene repercusiones en tu bolsillo pero también consecuencias directas en la seguridad alimentaria, en el cambio climático y en el medio ambiente. También es importante reflexionar sobre la incongruencia a nivel global que se está produciendo, ya que según la FAO (Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura) con solo un cuarto de los desperdicios de los alimentos sería suficiente para acabar con el hambre en el mundo.
Son datos oficiales del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, se pueden consultar en su página web: la plantilla docente de la Universidad Isabel I es la más joven de todo el sistema universitario español, con 38 años de edad media frente a los 49 años del conjunto de las universidades públicas y privadas.
Una "auténtica luchadora que jamás se dio por vencida", y que persigue "en todo momento la felicidad". Nuria Ferrero Sánchez (Madrid, 1994) acaba de publicar su primer libro, titulado 'Mi carrera de fondo. La batalla más importante de mi vida', en el que relata su experiencia personal acerca de cómo superó el "auténtico infierno" que es la anorexia. Su objetivo principal al rescatar los momentos más duros de su vida es ayudar tanto a las personas que padecen un trastorno de la conducta alimentaria como a sus familias, y en esta entrevista nos detalla las claves de su historia y los secretos que esconde su libro. Estudiante de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte por la Universidad Isabel I con Mención en Nutrición y Actividad Física, es la propietaria del Nufitness Center, donde se dedica al entrenamiento deportivo, el asesoramiento Nutricional y la preparación de atletas de competición, Nuria explica cómo el fitness fue su mejor medicina y aconseja a quien atraviese una situación como la que ella vivió que haga de su pasión su propia medicina.
Desde su origen, la Universidad Isabel I ha centrado su actividad en ofrecer un modelo educativo de calidad, con una capacidad de renovación y evolución continua a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), todo ello con el objetivo de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado.
Más de un millar de personas, emoción, sentimientos a flor de piel, familias unidas, amigos auténticos, trabajo en equipo, profesores satisfechos, alumnos felices y fotografías, miles de ellas, son algunas de las expresiones que podrían resumir el primer acto de graduación de la Universidad Isabel I, celebrado el sábado 16 de septiembre en el Fórum Evolución de Burgos.
La docencia es un pilar fundamental de la formación. El contexto de continua transformación tecnológica en el que vivimos inmersos obliga a dejar atrás la idea del profesor como única fuente de conocimiento, y precisa de un aprendizaje constante de los docentes para mantenerse actualizados. Lejos del antiguo modelo de clases magistrales, necesitan tener unos valores adaptados a la realidad digital. Aquí te contamos cuáles son y en qué consisten.
Los últimos cambios experimentados en la sociedad actual han repercutido en la reformulación del paradigma educativo. Bajo este nuevo paradigma, encontramos al alumno como agente activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje y, por lo tanto, como responsable de su propio aprendizaje. Ante esta situación, es imprescindible –en el ámbito educativo en general y en las universidades en particular– el uso de técnicas y recursos que faciliten un aprendizaje significativo al alumnado.