Profesorado
Formación académica:
Doctora en Didáctica y Organización de las Instituciones Educativas por la Universidad de Sevilla (2010), Magíster en Administración, mención Gerencia de Empresas (2000) e Ingeniero de Sistemas (1987, homologado 2018) por la Universidad Metropolitana, Venezuela.
Experiencia docente:
Más de 20 años de experiencia docente en Educación Universitaria, formando estudiantes en diversas áreas de conocimiento: tecnologías aplicadas al aprendizaje y a la práctica profesional y docente, gestión de información, informática y programación de ordenadores, en modalidades presencial, b-learning y e-learning.
Experiencia investigadora:
Autora de trabajos de investigación, artículos y capítulos de libro en el área de desarrollo de competencias y en el ámbito de la tecnología educativa.
Robles
Formación académica:
- Doctorado en Ciencias Sociales y Jurídicas: Educación (Universidad de Córdoba).
- Máster en Formación y Orientación Profesional para el Empleo (Universidad de Sevilla).
- Licenciatura en Pedagogía (Universidad de Sevilla).
Experiencia docente:
Docente del Máster Diseño Tecnopedagógico en las asignaturas: Tecnología del E-Learning; Herramientas y Recursos digitales. Así como de cursos en el Instituto Tecnológico de Santo Domingo y la Universidad APEC.
Experiencia investigadora:
- En la última década ha participado en varios proyectos de investigación desarrollados por el grupo Tecnología Educativa de la Universidad de Sevilla.
- Miembro del GIR "Humanidades y Ciencias Sociales en la Era Digital y Tecnológica" de la Universidad Isabel I, vinculada a la Línea "Innovación en la Educación a través de las TIC".
Experiencia profesional:
- Fundación para la Educación y el Desarrollo: Diseñadora Instruccional
- Instituto Tecnológico de Santo Domingo: Asesora de formación y diseñadora instruccional
Martín
Formación académica:
Licencia en Pedagogía (2010-2012) y Diplomada en Educación Social (2007-2010) ambas por la Universidad de Salamanca.
Experiencia docente:
Docente perteneciente a la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales y formaciones internas y externas relacionadas con el área de Innovación Educativa . Coordinación académica: Curso en capacitación pedagógica y aplicación de las TIC en entornos formativos y Prácticum del Máster en Formación del Profesorado. Tribunades de defensas (TFG y TFM) y tutorización de TFG (Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales)
Experiencia profesional:
- Coordinadora Académica del Prácticum en el Máster en Formación del Profesorado.
- Pertenecer al Área de Innovación Educativa de la Universidad Isabel I
- Tecnopedagoga en diversas consultorías de formación.
- Evaluadora y asesora tecnopedagógica del programa de formaciónThat's English, perteneciente al Ministerio de Educación y Formación Profesional
Hernández
Acreditaciones y sexenios:
Acreditación ACSUCyL: Ayudante Doctora.
Formación académica:
- Doctora en Educación. Mención internacional. UPV/EHU.
- Máster en Formación del Profesorado especialidad Tecnología e informática.UBU.
- Ingeniera Industrial. UAX.
Experiencia docente:
- Directora del Máster en Tecnología Educativa y Competencia Digital Docente.
- Docente en el Máster en Diseño Tecnopedagógico.
Experiencia investigadora:
Integrante del GIR de Humanidades y Ciencias Sociales en la UI1, correspondiente a la línea de investigación «Innovación en la educación a través de las TIC».
Experiencia profesional:
- Experta en la tutorización de programas online y en diseño de entornos virtuales para el aprendizaje en la enseñanza superior.
- Experta Docente del Plan Nacional de Formación e Inserción Profesional.
- Docente en ESO y Bachillerato.
- Ingeniera en el sector automoción en el departamento I+D+i.
Otros:
Autora de trabajos de investigación en el área de la accesibilidad y la inclusión en entornos online de enseñanza-aprendizaje en la enseñanza superior.
Vengoechea
Formación académica:
- Doctora en Ciencias de la Educación, Universidad de Granada
- Máster en Intervención Psicopedagógica, Universidad de Granada
- Licenciada en Pedagogía, Universidad del Norte, Colombia
Experiencia docente:
- Docente Máster de Atención Temprana, Universidad de Nebrija
- Docente Máster en Atención a la Diversidad y Necesidades Educativas, Universidad E-Campus- Educa Edtech Group
- Docente Máster en Psicopedagogía, Universidad E-Campus- Educa Edtech Group
- Docente Grado en Psicología, Universidad de Algarve, Portugal
- Directora TFM Máster en Atención Temprana, Universidad de Nebrija
Experiencia investigadora:
- Miembro del proyecto de la junta de andalucía- Habilidades para el futuro laboral H2020: las fronteras invisibles
- Divulgación científica en el Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
Experiencia profesional:
- Investigadora principal, Universidad de Granada/ Junta de Andalucía Habilidades para el futuro laboral H2020: las fronteras invisibles
- Docente universitaria online y presencial, Universidad de Granada, Universidad de Nebrija, Universidad E-campus.
- Elaboración de material didáctico, Universidad tecnológica.
- Coordinación de proyectos relacionados con la investigación en el ámbito educativo y psicológico.
Otros:
- Gamarra-Vengoechea, M. A. (2024). Hacia una comprensión holística de los factores psicosociales en la educación superior: Análisis según condicionantes académicos en la Universidad de Granada [Tesis doctoral, Universidad de Granada]. https://hdl.handle.net/10481/102852
- Pérez-Mármol, M., Castro-Sánchez, M., Gamarra-Vengoechea, M. A., y Chacón-Cuberos, R. (2025). ¿Se asocia el autoconcepto y la inteligencia emocional con los hábitos saludables y el rendimiento escolar? : Un modelo estructural según sexo. Revista de Investigación Educativa, (43). https://doi.org/10.6018/rie.590051
- Chacón-Cuberos, R., Gamarra-Vengoechea, M. A., Pérez-Mármol, M., Rakdani-Arif, F. Z., García-Garnica, M., y Castro-Sánchez, M. (2024). Asociación entre la modalidad de enseñanza y el desempeño académico, con las estrategias de aprendizaje en Educación Superior. Revista de Educación a Distancia (RED), 24(80). https://doi.org/10.6018/red.601931
- Pérez-Mármol, M., Gamarra-Vengoechea, M.A., Vico-Cobos, A., y Chacón-Cuberos, R. (2023).Asociación entre inteligencia emocional y adherencia a la dieta mediterránea en adolescentes, 201, (1ª ed), Dykinson.
- Gamarra-Vengoechea, M.A., Vico-Cobos, A., Hortas-Aliaga, O., Belmonte-Arévalo, A., y Chacón-Cuberos, R. (2023).El autoconcepto en universitarios durante una enseñanza adaptada por COVID-19: análisis según factores académicos y psicosociales, 185-192, (1ª ed), Dykinson.
- Hortas-Aliaga, O., Belmonte-Arévalo, A., Pérez-Mármol, M., y Gamarra,-Vengoechea, M.A. (2023).Inteligencia emocional como factor protector en jóvenes con adicciones, 73-79, (1ª ed), Dykinson
- Pérez-Mármol, M., Castro-Sánchez, M., Chacón Cuberos, R., y Gamarra-Vengoechea, M.A. (2023). Inteligencia emocional en Educación Secundaria: relación con los factores sociales y académicos, 25(2), 126-137. https://doi.org/10.12795/revistafuentes.2023.20909
- Pérez-Mármol, M.; Chacón-Cuberos, R.; Belmonte-Arévalo, A.B.; Gamarra-Vengoechea, M.A.; y Castro-Sánchez, M. (2024). Academic performance and self-concept as mediators of healthy habits: linear model in adolescents. Journal of Sport and Health Research. 16(1):127-138. https://doi.org/10.58727/jshr.98353
- Gamarra-Vengoechea, M.A.; Chacón-Cuberos, R.; Pérez-Mármol, M.; y Castro-Sánchez, M. (2023). The Mediating Role of Psychosocial Factors in Academic Performance in Higher Education: Characterization Based on the Adaptation of Teaching Due to COVID-19. Educ. Sci, 13, 1105. https://doi.org/10.3390/educsci13111105
- Pérez-Mármol, M., Chacón-Cuberos, R., Castro-Sánchez, M., y Gamarra-Vengoechea, M. A. (2023). Relación entre rendimiento académico, factores psicosociales y hábitos saludables en alumnos de Educación Secundaria. Aula Abierta, 52(3), 281–288. https://doi.org/10.17811/rifie.52.3.2023.281-288
de Góngora
Formación académica:
- Doctor en Educación, Universidad Autónoma de Madrid (2017).
- Máster Universitario en Tecnologías de la Información para la Educación y la Formación. Universidad Autónoma de Madrid (2010).
- Licenciado en Tecnología: BSc (Hons) Technology. The Open University (UK) (2009).
Experiencia docente:
- Profesor Titular Doctor en el Centro Superior de Estudios Universitario La Salle, en el Grado de Narrativa Transmedia.
- Asignaturas en el CFGS en la E. P. Santa María de los Apóstoles de Sistemas Informáticos y Desarrollo de Interfaces en el Ciclo de Formación Grado Superior Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma.
Experiencia investigadora:
- La Realidad Aumentada y las Pizarras Digitales Interactivas. DIM Madrid-UNED. Junio 2013.
- Uso de Realidad Aumentada Móvil en un Campus Universitario. DIM Madrid-UNED 2012. (XVI Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento: Innovación y Gestión del Talento).
Experiencia profesional:
- Impartición de diferentes cursos como formador en Telefónica.
- Auditor de Calidad Certificado por la American Society for Quality ASQ (CQA), desde 2007.
Leralta
Formación académica:
- Doctorando en Arquitectura (Universidad de Valladolid).
- Máster en Formación del Profesorado (Universidad de Granada).
- Máster en Arquitectura (Universidad de Granada).
- Grado en Fundamentos de la Arquitectura (Universidad de Valladolid).
Experiencia docente:
- Tutora de Trabajo Fin de Máster en el Máster en Formación del Profesorado (Universidad Isabel I).
- Tutora de Prácticum en el Máster en Formación del Profesorado (Universidad Isabel I).
- Profesora de Educación Secundaria.
- Coordinadora TIC de centro educativo.
Experiencia investigadora:
Actualmente cursando el doctorado en la rama de "Documentación, análisis y representación del patrimonio arquitectónico" (Universidad de Valladolid).
Experiencia profesional:
Arquitecta y fundadora de JULIARCH, estudio de arquitectura.
Bocos
- Generación de Contenidos Digitales y Recursos Hipermedia
Acreditaciones y sexenios:
- Profesor Asociado Contratado (ACSUCyL, 2012)
- Profesor Ayudante Doctor (ACSUCyL, 2023)
Formación académica:
- Doctor en Ciencias de la Educación (UVa)
- Licenciado en Pedagogía (UPV-EHU)
- Experto universitario en Diseño, Gestion y Dirección de Proyectos de B-Learning (UNED)
- Cursos: Formador de Formadores. Técnico en diseño gráfico. Diseñador web y multimedia
Experiencia docente:
- Docencia (2008-2016) en los departamentos de Didáctica Artística y de Pedagogía de la Universidad de Valladolid (UVa) en estudios de Grado y Máster.
- Formación del profesorado en la UVa (Extensión Universitaria), IFES (Segovia) y FERE (Valladolid) en el área de las TIC y la didáctica artística.
Experiencia investigadora:
- Proyectos: Sistema de gestión de aprendizaje en plataformas VLE (Virtual Learning
- Environment) (Ministerio de Ciencia e Innovación, 2010-2012); Proyectos de Innovación Docente (PID) en la UVa.
- Miembro del GIR PSISANE (UVa). Diseño y desarrollo de aplicación para la evaluación de la Atención (RBT)
Experiencia profesional:
- Docente de educación compensatoria en Escuela Taller (Huelva)
- Docencia de cursos de artes visuales en centros privados.
- Desarrollador de aplicaciones.
Otros:
- 2019: Pensamiento Visual y Lectura de Imagen en Estudiantes del Grado en Educación. Revista Interuniversitaria De Formación Del Profesorado (RIFOP).
- 2018: Pensamiento Visual y Educación. Ediciones de la Universidad de Vallladolid (ISBN 978-84-8448-995-5)